Ольга Тимофіївна Ткаченко належить до фахівців, для яких інклюзивна освіта є не формальним напрямом роботи, а професійною місією. Директорка Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Фонтанської сільської ради Одеського району Одеської області, практична психологиня, викладачка кафедри загальної та диференціальної психології Університету Ушинського, доктор філософії PhD, вона поєднує управлінський досвід, психологічну практику, педагогіку та наукову діяльність.

Її професійний шлях розпочався з початкової школи. Працюючи вчителькою, Ольга Ткаченко рано зрозуміла просту, але важливу річ: за оцінками, поведінкою та навчальними результатами завжди стоїть конкретна дитина зі своїм характером, потребами, здібностями та потенціалом. Саме це розуміння привело її до психології та інклюзивної освіти.

Поступово професійний інтерес переріс у ширше завдання: не лише допомагати окремій дитині, а змінювати саме середовище, у якому дитина навчається і розвивається. Важливим етапом стало створення та розвиток Інклюзивно-ресурсного центру Фонтанської громади. Сьогодні під її керівництвом формується системний підхід до підтримки дітей з особливими освітніми потребами, їхніх родин і педагогів.

Особливість професійного підходу Ольги Ткаченко полягає у здатності бачити інклюзію ширше за окрему методику чи психологічну консультацію. Для неї це взаємодія дитини, сім’ї, педагога, психолога, фахівців та громади. Саме тому у своїй роботі вона розвиває командний супровід, безбар’єрне освітнє середовище, сучасні психологічні практики та міждисциплінарну взаємодію.

Важливе місце у її професійній діяльності займає наука. Ольга Ткаченко захистила дисертаційне дослідження, присвячене формуванню психологічної готовності педагогів до інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, та розробила авторський підхід до оцінювання такої готовності. Її науковий доробок представлений більш ніж 13 публікаціями у фахових наукових виданнях України.

Сьогодні вона активно працює з педагогами та психологами, проводить семінари, тренінги, майстер-класи, бере участь в освітніх конференціях і займається професійним розвитком фахівців. Серед практичних розробок Ольги Ткаченко матеріали з організації командної взаємодії, роботи з індивідуальними програмами розвитку та навчання, психологічної готовності педагогів до інклюзії. Нині вона працює над серією зошитів-посібників для підготовки дітей з особливими освітніми потребами до навчання у закладах освіти.

Її професійна діяльність отримала і суспільне визнання. Ольга Ткаченко нагороджена Почесною грамотою Одеської обласної ради, Почесною відзнакою Одеської обласної ради та цінним подарунком, годинником Одеської обласної ради. Міжнародним орденом «Свята Софія» до 35 ї річниці Незалежності України. Ця висока відзнака засвідчує її визначний внесок у розвиток психологічної науки, інклюзивної освіти та сучасної освітньої системи України, багаторічну науково педагогічну діяльність і впровадження сучасних практик психолого-педагогічного супроводу дітей та їхніх родин. Важливо, що за науковими здобутками Ольги Ткаченко стоїть жива щоденна праця з людьми, підтримка педагогів, розвиток професійної спільноти та прагнення зробити освіту справді доступною для кожної дитини. Її активна волонтерська діяльність стала ще одним проявом громадянської відповідальності та людяності, які для неї є невіддільними від професії. Орден «Свята Софія» став відзнакою не лише за професійні досягнення, а й за силу людини, яка своїми знаннями, працею і небайдужістю щодня допомагає змінювати українську освіту на більш людяну та відкриту.

Водночас її робота не обмежується межами ІРЦ. Як викладачка кафедри психології вона готує майбутніх фахівців, передаючи їм не лише теоретичні знання, а й практичне розуміння роботи з дітьми, батьками та педагогами. Саме поєднання практики, науки, викладання та управління є однією з найсильніших сторін її професійного профілю.

У центрі її роботи завжди залишається дитина. Ольга Ткаченко переконана, що особливі освітні потреби не визначають межі можливостей людини. Вони лише вказують на те, які умови потрібно створити, щоб дитина могла навчатися, розвиватися та реалізувати свій потенціал. Такий погляд вимагає від дорослих не жалю, а професійності, терпіння, знань і готовності працювати разом.

У роботі Ольги Тимофіївни Ткаченко немає розриву між професійними принципами та щоденною практикою. Для неї інклюзія починається з уміння побачити в дитині не діагноз і не перелік труднощів, а особистість, яка хоче бути почутою, прийнятою та мати можливість розвиватися. Саме тому за кожною консультацією, рекомендацією чи рішенням для неї стоїть конкретна дитина, її родина та її майбутнє. Вона переконана, що своєчасна підтримка дитини, розуміння з боку батьків і професійна готовність педагога здатні змінити набагато більше, ніж окрему освітню ситуацію. Так поступово змінюються взаємини, атмосфера в колективі, професійна культура і саме ставлення суспільства до інклюзії. У цьому і полягає справжня цінність її роботи: зміни починаються з однієї людини, але з часом стають змінами для цілої громади.